北京中科白癜风专治白癜风 http://www.zherpaint.com/m/现在教育部为全国的大学生进行素质教育，编写了一本中国传统文化，大概就有三本教材，任何一本教材都可以。因为本科生不需要了解更多，掌握更多，三十二开本，也就是一百多页，又都是全国统编教材，是教育部统编的，读一本《中国传统文化》。读三本书，达到什么目的呢？了解中国的传统文化发展过程。通过这个，了解中国传统文化的特征，特别是重点掌握中国古代哲学发展历史。它通过了解中国传统文化，使我们知道中国的文化的特征，它与西方文化有什么区别？在这个文化背景下，产生的中医学，在理论上，它有什么特点？通过读这些书，掌握这些知识，解决了初步了解中国人的思维方式，也就是中国传统文化所决定的中国人的科学思维方式，和西方人的科学思维方式是截然不同的。只有掌握了中国的文化所决定的科学思维方式，按照这个科学思维方式才能把《中医基础理论》学好。第二点讲，学习《中医基础理论》的方法，一定按照中国人的科学思维方式来学习《中医基础理论》，学它的概念、判断，逻辑思维过程以及这个理论。离开这个前提，按照同学们在高中学习的受近代或者现代教育，以西方文化为中心所开那些门课程。那种思维方式是学不好中医的，更学不好中医理论。这就是为什么前面讲课就以讲脏腑为例，反复强调，同学们，同样一个心脏，中医的概念是建立（在）中国的科学思维方式基础上的心脏的概念，而解剖学的心脏是建立在西方传统文化基础上的科学思维方式，所抽象出两个不同的概念、两种不同的思维方式。抽象的结果，抽象出两个不同的概念，它们的内涵和外延是有区别的。离开这个前提，就难以把《中医基础理论》学好，这是第一点。要学好《中医基础理论》，应该准备这个的思维。第二点，就学习这门课程而言，要始终（从）基本概念入手。一门科学，它是由若干学说组成的。作为一门科学理论，每一个学说都是由基本知识、基本概念、基本原理或者规律，由这三个知识要素构成，按照逻辑关系把它推理得出结论。因此，基本概念是构成一门学说，构成一门科学最基本的要素。这就要求同学们在学习《中医基础理论》的时候，首先从概念入手，逐个把概念搞清楚，先总得搞清楚，然后，横的搞清楚。在这个基础上，找出概念和概念之间的关系，只有这样才能够把理论学通、学好。如何把握这个概念？大家知道科学概念是一个动态的，它会随着科学的发展，人们对世界的认识不断地深化。这个概念的内涵和外延也是在不断地变化，这才叫科学。同学们学习《中医基础理论》的概念，那就是按照现行的教科书来学习，现在教科书里面给同学们提供的概念，教科书编写的一条最基本的原则，就是到目前为止，得到学术界共识，相对稳定的内容，才能写进教科书里面。换句话说，教科书里面所提供的概念，是学术界所共识的，它给的内容是相对稳定的，至于还有其他一些内容，其他不同提法，作为本科学生学习，教科书里面一般是不纳入的。除了教科书之外，随着同学们的学习年资的增长，还可多设计之。中医对基本概念的研究，也是当前中医药界研究重大课题，就是中医名词术语的规范问题，实际上就是概念的界定、规范。研究成果也不断地取得新的成果。同学们追踪这样一个动态，看这个概念最新怎么表述？将来一旦在全国明确公布了，中医药的名词术语规范，包括它的释义、它的语言符号、名称的确定。一旦公布了以后，就变成我们国家的权威性的表达。将来同学们在学完教材基础上，凡是已公布的名词术语，语言表现形式以及内涵、处延的界定，叫释义，有差异的地方，今后一律以名词术语的规范为准。为什么强调这一点呢？它也反映、体现了一个科学概念是运动变化的。因为从古至今，虽然经过现在的整理，同样一个问题，从不同角度来下定义。前面课程讲到，就以健康的定义，以西医为例，下二十多个定义。每个定义都是站在不同角度，下定义应该符合科学定义的原则。这样，站在不同角度来看这个问题，揭示事物的本质，抽象出来的，并不等于概念齐。这是第二点，关于从概念入手，这是一。看工具书，要看最新的工具书。这是关于学习概念第一点要注意的。第三、怎样去掌握中医的理论？前面讲过，中医基础理论是由基本概念和基本知识等构成的，由科学事实组成。基本概念、基本原理，是经过推理而得出来的。而这个推理，要求掌握辩证的思维方式，而不是简单的形而上学的思维方式，按形而上学的那个逻辑学来推理的。换句话说，用现在逻辑学来说，传统逻辑是指西方最早的，我们今天叫形式逻辑，翻译过来，西方叫传统逻辑。而我们中医学思维方式呢？尽管是中国古代文化所决定的思维方式，是辩证逻辑。而西方文化中心的传统模式是传统逻辑，不是辩证的。在两种不同的逻辑思维取得了两种不同的理论、描述两种不同的概念，它俩不能等同，学习过程中，不能把它简单等同起来。所以，就引出第三点，怎样学习中医理论。因为中医是研究生命的，研究生命现象的，那么西方的医学，它也是研究生命现象的。对于人体的认识，中医学最早也是有生物学基础的。就以脏腑为例，中医的心肝脾肺肾和解剖学那个心肺脾肝肾，不可同日而语。理解它们的内涵和外延，中医就必须按照中医的思维方式来理解，西医就按西医思维方式来理解，两者不能混同起来。也就是第三点提出来，因为同学们都学习过近代科学、现代科学的生物学知识、解剖学知识，不能拿解剖学那些知识来同中医对号。如果说脏象和解剖学还有点相近的话，那同学们学习经络的时候，上哪找其解剖？如果找不着了，那就中医不科学了吗？变成玄学了吗？一定按照中医的思维方式，按中国人的思维方式来理解中医理论，这一条是至关重要的。包括今后毕业以后，既要学习中医，又要学习西医，那就是中医也学得清楚，西医也学得清楚。至于今后，它们之间的关系，需要你们不断地去探索，不是简单进行横向的比较。否则的话，学不了中医。在这个基础之上，去认真学习中医某一个理论，这个理论，是由哪些基本概念构成的？哪些基本知识构成的？最后，它用什么思维方式？结果推出的结论是什么？前面我们讲，脾胃为气血生化之源，这是个原理。就分析这个句子而脾胃、气血、化源，仅从这，就牵涉到这么多概念。那就得问，什么是脾胃啊？脾胃它有什么功能啊？什么叫气血啊？气血和脾胃有什么关系啊？那怎样来通过脾胃和气血，最后推出来它是气血化生的源泉呢？找出它们的构成，这个原理的基本概念，然后它是怎样推理出来，得出这个结论？在这个基础上，学习理论，不是仅仅为了说明这个理论，为什么？其一、是它的说明意义；其二、更重要的是脾胃为气血生化之源，在中医学里面用它做什么？怎样用它去认识生命、认识健康、认识疾病、认识人们的养生和保健？不是就理论谈理论。我想如何学习好《中医基础理论》，如果能够做到这一点，按照中医学这个思维方式去学习，我看通过几十个学时的学习，在今后，再通过其他科学习，进一步来加强对它的认识，基本上就能把问题搞清楚了，大致的体系能掌握了。最终学习完了以后，分解开每个原理，它的概念、它的推理过程、它的结论、它的理论意义和实践意义，然后，各个理论之间、每种原理之间是个什么关系？我们第一章强调中医的整体观念。换句话说，转化成思维方式，就是中医学所赖以存在的中国传统的、系统的、整体的辩证思维方式来学这本书。最终达到的目的，我理解，本科生学习中医基础理论，包括今后大家毕业以后，再去读硕士生、读博士生，乃至念博士后，总之，最后你要成为一个高明的中医，第一关就过这个头脑关、思维关。靠什么过？靠这几年的功夫，各种课程来进行训练，第一关训练就是《中医基础理论》。如果通过学习《中医基础理论》这门课，大致能建立起中医的思维方式，对中医理论当中所涉及的基本概念，基本上都搞清楚。最终，大家学会，用中医的思维方式来考察问题，就达到目的了。也就是说，这门课程最终学习要考同学的，大家交一张卷回来，就字面说，还反映不出来学生到底建没建立起中医思维方式。应该从两个方面考核。一张卷，就老师教的都能通通答出，看其掌握的程度如何？另一方面，看你到底掌没掌握中医思维方式。在这张卷里面，在一定程度上，也能反映出来。就是在论述一个（问题）、说明一个问题、回答一个问题，也能看出你的思维方式符不符合中医？我想最后不是仅仅记住几个词，背住几个原理，就看能不能掌握中医的科学思维方式？通俗一点说，通过学习中医，我认为考核这个人是不是中医？你别看他念的是中医学院，说的是中医话，最后可以用一个标准判定他，看他的思维方式是不是中医？用我的话说，就是他掌没掌握中医的脑袋。这个将来同学们在临床的时候，临床实习乃至将来从事临床工作的时候，显得更重要。将来同学们在学校学习两个系统：一、中医要学；二、西医要学。以西方文化为中心所建立起的医学体系，和以中国文化为依托建立起的中医学体系。两种不同的医学体系，都装在我们自己脑子里，会发生矛盾。当你没找出它们之间的共性、连接点的时候，没学到如何澄清的时候？你没法找出它们之间的连接点，没法让它们俩交融。大学刚毕业和在大学学习过程，我建议，学中医，按照中医的思维方式办；学西医，按照西医的思维方式办。将来到临床上去看病，用中医来辨证论治的时候，用中药给病人治疗的时候，就是按照中医的思维方式考虑。一半脑袋用中医，一半脑袋用西医。当考虑中医问题的时候，将西医这边脑袋闭上；当我从西医的角度看，把他诊断搞清楚，看到底什么机制？做出个正确诊断的时候，就把中医这半脑袋，将中医思维关上。把西医要搞清楚，最终如果你用西医治疗，就不要按照中医去辨证论治，要按照西医的思维方式去治疗去。只要按中医治疗，中医学院强调按中医治疗，一定是按照中医的思维方式去做治疗。从我念书那年开始，我就想立这么个志向，现在干了几十年，我就可以练到这个程度。就比如现在看病，首先想，来了一个病人，那肯（定）到这儿来都吃中药，发挥中药的长处嘛。第一我先把西医，因为现代现实的医生，患者需要，要你大夫把西医给说清楚、中医给说清楚，这不是不合理的，这是社会需要。首先，西医的病，诊断清楚，什么病，第一次到这儿来一定进行全面检查，我得搞清楚。如果是从外院来的，已经带了资料，近期做好了，可以供参考。通过你自己检查，一定把西医诊断搞得清清楚楚。这个病，我用中药治疗，一点西药不用，一旦想用中药治疗的时候，我必须按照中医，把西医就不考虑了，只考虑中医，它俩互不干扰。我想能够练到这个程度，就是一个人长两（个）脑袋。中医学院的毕业生，既会中医思维，又会西医思维，用哪个得心应手，用哪个来哪个，真正地下功夫修练一翻，让它两者之间不交叉。如果你练到什么程度呢？已知某某病，某一个阶段，西医治疗效果不显，和中药比就是差。在这种情况下，可以用中医治疗。但是同样中医治疗的时候，某个病诊断很清楚，在什么病理阶段是个什么样？用中医来认识它，用中医来治疗，这个时候就不考虑西医，一旦使用中药的时候，就不考虑西医是怎么回事？血脂高，现在研究中药，大黄可以降血脂、草决明可以降血脂，吃山楂还降血脂。那好，血脂高，咱们就在处方里加山楂、加草决明，这就不是中医的思维。血脂高，胖子血脂高，瘦子照样也可以血脂高。肥人多痰、湿，就化痰祛浊。瘦人还化痰吗？离开中医的思维，怎么治疗高血脂啊？最后一点，要想学习好中医理论，中医的理论，任何一门科学，是先有科学事实，就是先有科学实践，就是人们的实践。要解释这个实践，为什么？再由实践，逐渐逐渐地抽出来理论。科学理论的产生，这样一个思维过程：一、科学理论有啥作用？解释已有的实践，对它进行解释；二、它能够指导实践。这就要求同学们，要想学习好《中医基础理论》，仅背书本是不可以的。对某一个原理的深刻的认识需要经过临床实践，长期的临床实践，通过解决临床实际问题，去加深认识。这是按照一般科学规律，就科学理论产生这个规律来说的。而我们中国的科学、中国的文化，强调这个行，知行合一啊，强调实践。这从哲学上讲思维过程，中医强调实践。而中医学，四诊合参，辨证论治，在四诊合参的前提下。四诊合参，从思维来看什么？强调实践的重要作用。
