北京酒渣鼻医院地图 http://m.39.net/disease/a_8590068.html让人眼花缭乱的中医学专业，值得学吗？在年高考招生目录中，中医类专业里面除了中医学、中医儿科学、中医学（5+3一体化）、针灸推拿学等那些有着规范名字的招生专业外，还有一些让人眼花缭乱的专业名称，比如北京中医药大学的“中医学（领*人才培养计划）”、“中医学（卓越中医京华班）”，上海中医药大学的“中医学（屠呦呦班）”，天津中医药大学的“中医学（拔尖创新人才培养模式改革9年制）”，湖南中医药大学的“中医学（卓越1、2、3班，“5+3”一体化）”等等。本文根据学校
五年本科加三年研究生（含中医住院医师规范化培训）学习，成绩合格，取得住院医师规范化培训合格证书、执业医师资格证书，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位和中医学硕士学位（专业型），并获得本科毕业证书、研究生毕业证书。中医学（卓越针推班5+3一体化）学制：五年（只招理工类和综合改革类考生，按5+3一体化模式进行培养）一体化：5+3长学制一体化培养模式；重经典：必修中医经典；早临床：学院教学+跟师培养相结合，早跟师早临床；强实践：独立设置实验实训课程，采取跟师学习+综合实训+综合实验+课间见习+中药辨识+毕业实习（含临床特色模块）+自主实践多层次实践教学。通过五年本科和三年研究生（含中医住院医师规范化培训）学校，成绩合格，取得住院医师规范化培训合格证书、执业医师资格证书，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位和中医学硕士学位（专业型），并获得本科毕业证书、研究生毕业证书。中医学（卓越中医骨伤班5+3一体化）学制：五年（只招收理工类和综合改革类考生，按5+3一体化进行培养）一体化：5+3长学制一体化培养模式；重经典：必修中医经典，强化中医经典应用；早临床：学院教学+跟师培养相结合，早跟师早临床；强实践：独立设置实验实训课程，采取跟师学习+综合实训+综合实验+课间见习+中药辨识+毕业实习（含临床特色模块）+自主实践多层次实践教学。本专业学生经过五年本科和三年研究生（含中医住院医师规范化培训），成绩合格，取得住院医师规范化培训合格证书、执业医师资格证书，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位和中医学硕士学位（专业型），并获得本科毕业证书、研究生毕业证书。湖南中医药大学中医学院(中医学（卓越1班，“5+3”一体化）、中医学、中医养生学）中医学（卓越1班，“5+3”一体化）专业特色：本硕融通，注重基础，强化临床，传承创新。本专业学制为“5+3”一体化模式。五年本科阶段合格者可进入学校与住院医师规范化培训衔接的三年中医硕士专业学位研究生教育阶段。完成第五年学习后转入三年研究生教育的学习，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师。对完成教学计划规定内容达到要求的，分阶段颁发学历、学位证书。从级起面向中医学（卓越1班，“5+3”一体化）专业开设中医临床拔尖人才班，班级人数控制在40人左右。拔尖班采用“双导师”培养制，注重中医师承传统，大二、大三配备校内基础课程导师，大四、大五配备临床导师，实行“一对一、面对面”交流指导，切实保障拔尖班学生质量与竞争力。中西医结合学院（中医学（卓越2班，“5+3”一体化）、中西医临床医学）中医学（卓越2班，“5+3”一体化）专业特色：传承精华守正新，中西融通重临床本专业学制为“5+3”一体化中西医结合医学强化模式。五年本科阶段合格者可进入住院医师规范化培训衔接的三年专业学位研究生教育阶段。对完成教学计划规定内容达到要求的，分阶段颁发学历、学位证书。针灸推拿学院（中医学（卓越3班、“5+3”一体化）、中医康复学、康复治疗学、运动康复）中医学（卓越3班、“5+3”一体化）专业特色：理法方药心内存，针推灸罐术外显。本专业学制为“5+3”一体化模式，中医学（卓越3班、“5+3”一体化）是我校实施教育部卓越医学人才教育培养计划2.0的项目。五年本科阶段合格者可进入学校与住院医师规范化培训衔接的三年中医针灸硕士专业学位研究生教育阶段。完成第五年学习后转入三年研究生教育的学习，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师。对完成教学计划规定内容达到要求的，分阶段颁发学历、学位证书。上海中医药大学中医学（屠呦呦班）中国中医科学院与上海中医药大学联合开设九年联合培养、本博连读中医学“屠呦呦班”，于年起开始招生，计划在北京、山东、山西、河南、浙江5个省份各招收3名学生。本科阶段培养中，对接中医药现代化要求和科学探究能力培养目标，整合优化传统课程、建设新兴交叉学科课程，探索实践“一人一策”学习模式改革，根据学生学习兴趣，拓宽多学科交叉和个性化发展路径，为后期科学研究的深度学习打下扎实基础。同时双方培养单位组建联合学院，开展全程导师制度、导师团队制度建设，将院校教育与师承教育优势有机结合，实现“早跟师、早临床、早科研”，师承要素贯穿人才培养全过程。研究生阶段培养中，突破传统的培养模式，通过双方紧密型的联合培养，加强前后期的有机衔接，形成管理合力，共同构筑中医传承和科研创新的教学合作平台，实现以经典传承、学术创新为导向的经典学习再提升，实现以研究成果为导向的科学研究能力再提升。科研教育阶段（6-7年级），完成学位课程学习且考核合格的学生在国内顶级研究平台或国外前沿实验室进行严格的相关领域科研训练。创新能力培养阶段（8-9年级），选配国内顶级专家和研究平台为导师和培训基地，培养学生的创新能力。毕业后获得博士研究生毕业证、博士学位证。天津中医药大学中医学（拔尖创新人才培养模式改革9年制）采用本博融通的九年一贯制培养。培养过程中将院校教育与师承教育的优势有机结合，强化住院医师规范化培训、学位论文设计等重点环节。实行贯通设计、分段考核、自主分化、动态管理，在二年级开始为每位学生配备导师，对学生进行一对一学习指导。各个阶段按照相应的国家*策规定收取学费和发放奖助学金。学生在达到各个阶段学业要求后，可以获得本科毕业证书、学士学位证书、博士毕业证书、博士学位证书，同时获得执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书。附：山东中医药大学年本科毕业生就业数据（本科教学质量报告截图）年本科毕业生其他就业形式（灵活就业）就业人数占比49.24%。附：上海中医药大学年本科毕业生就业数据（本科教学质量报告截图）年本科毕业生总数人，人升学，事业单位人，企业人，灵活就业人。天津中医药大学未查询到相关数据。湖南中医药大学就业情况可参阅文章：